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聚首“在线教研” 助力“抗疫课堂”——记“停课不停学”下的塔小网络教研活动

来源: 发布时间:2020-02-26 09:57 浏览次数: 【字体:

 

2020年的春节假期,新型冠状病毒引发的肺炎疫情袭来。为更好抗疫,引导全校学生“安心宅家,合理度假”,塔山中心小学教师积极响应教育行政部门号召,结合“停课不停学”这一方针,提早进入工作状态,纷纷立足信息化平台,借助教研组、名师共同体的集体智慧,围绕如何进行在线授课教学、怎样完善学生空中课堂学习、怎样使用线上教学手段等,开展了深入、全面、扎实、用心、持续的网络教研活动。

一、序幕:由战“疫”衍生的一张在线教研网

为了让学生在这个超长寒假中,居家更安心,家长更放心,我校充分发挥起名师共同体这一组织优势,每个名师共同体的全体成员,以越城区教师发展中心电视微课、学校学科拓展活动微课等作为任务驱动,团队老师以钉钉建群的方式,凝聚在一起,织就一张高效、务实的在线教研网络。

在共同体的各位优秀指导老师、学科领衔人、组织者的引领下,老师们共享备课资源、分享设计心得,从制定教学进度、商定课时目标、核定教学内容、敲定教学方法方面共同探讨线上教学全过程。部分名师共同体在此基础上,以师徒师徒“1+1”合作模式的组合形式,织密了这张看不见的教研网络。

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二、进程:停课不停研,助力“云课堂”

习惯了真实课堂、习惯了面对面教学的老师们,面对“停课不停学”的在线教学,对于教师既是机会,更是极大的挑战。

——缺少硬件设备、不熟悉录课软件怎么办

——如何调动学生在线学习积极性、互动性

——怎样拓展课后居家学习辅导与评价

——选择哪些适合在线授课的学习内容

——视频音频素材怎么剪辑

……

各种困扰、困难、困惑需要马上解决!隔离病毒,并没有隔离研究。为了让教学更有效,为了让学生学明白,为了克服各种难以想象的困难,基于现实问题解决需要、助力在线学习的教学研究活动,自发地顺势开启。大家以“居家教学研修”的方式,与同事一起互相打气、一路互相鼓励,一同感受着教研的力量!

1.制作技术:现实倒逼下的自学成才

微课制作看起来很简单,但要制作出一个高质量的微课,难度真不小!摆在大家面前的第一个难关,是制作技术。怎么办?学校领导审时度势,针对老师们的困惑开展了视频培训会议。全校170余位老师悉数参加此次微课制作技术的线上直播培训活动。从前期的软件安装、到微课讲解要点,从录屏操作步骤到后期的视频导出与处理,让老师们充分熟悉,并通过观看回播直至掌握。随后,老师们以空前的决心与毅力,克服缺少设备等各种原因,成功掌握了制作技术。有许多年轻老师,悉心钻研、短短几天自学成才:如何进行音频、视频编辑、插入flash剪辑,格式转化和合成……

一起来听听“拓展与整合”名师共同体成员林雪颖老师的心声:完成微课稿是制作微课的核心,后面的PPT制作与录课则是微课成型的关键。由于课程是以视频的形式呈现,不同于常规上课,PPT的制作也对内容、动画与美感要求更高,而最后的录课环节也是对技术和内容掌握程度的要求更高,可以说是新的挑战,幸运的是共同体成员一起摸索,共同攻克技术难题,时不时进行线上视频经验分享,印象深刻的是在录制的环节,大家碰到的问题最多,起初吴忱怡老师发现录课过程中会出现说错的问题,在录制许多遍之后发现说错的问题难以避免,并且会降低效率。于是我找到了新的软件——剪辑师,可以对录制的内容后期及时编辑,那么在录制中说错的内容就可进行弥补。同时,我们都碰到了录音时声音不全的问题,在询问专业老师后也得到了解决。

面对新的挑战,收获新的技能,在这次微课制作中,许多老师被倒逼着开拓了新的领域,相信这些特殊时期的收获能更好地助力老师们今后的工作。

2.课程内容:居家环境里的最优组合

面对疫情,孩子们只能居家。哪些内容适合孩子们居家学习?所需要的用具用品怎样方便孩子们就地取材?如何在完成“停课不停学”的在线学习任务中,保护视力?怎样让居家学习,成为德智体美劳的新空间?……大家的目的只有一个:共同为学生疫情期间有效的五育融合搭好桥、铺好路!

为此,学校领导多次召开校委会视频会议、“新冠肺炎疫情防控工作小组”视频会议、各中层行政中心视频会议,探讨课程内容的最佳组合。各教研组纷纷就各自的学科特点、学段目标、拓展内容深入研究。老师们将微信群、钉钉群变成了“办公室”,通过文字、图片、语音、视频会议、电话等形式进行线上教研活动。《“抗疫 云课堂”网上学习课程》分1-2年级、3-6年级版本,在集思广益后应时推出。

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3.微课设计:“心中有生”后的倾心推敲

在线学习,微课成为学生们的主要学习路径。怎样让微课达到“微而精,小而奇,内容少,蕴意深”的效果?与其他学科组一样,此次英语组也承担了越城区“应对疫情、在线学习”的微课制作任务。英语组的徐老师,切身感受到了名师共同体的研究味:

这是一堂特别的英语语音指导课。在以往的语音课堂上,小朋友早已习惯了老师面对面的示范操练,显得驾轻就熟。而这次教学课堂从教室转换到了这一方小小的屏幕。经过多次的交流,大家认为,微课内容凸显重难点和趣味性显得尤其重要。首先要做到“心中有生”,想象着和学生们有趣的互动对话。其次,对教学情境的创设有了以往的突破,围绕主人公小朋友在疫情期的宅家生活主题展开,通过一条完整、清晰的主线使各环节衔接与过渡自然,真实语言情景也让学生产生共鸣感。再次,原本枯燥机械的语音练习,在主人公一个个有趣的宅家小游戏中进行,随着游戏难度的提升,操练运用也有了相应的梯度。一次次看录课回放,和大家一遍遍熬夜修改讲课稿。短短15分钟的微课,对于教师授课语言的生动和精炼提出了新要求。

语文、数学教研组,同样如此。众人拾材火焰高,屏幕阻挡不住研讨的热情。问题一个个解决、困难一项项攻克、思路一步步明朗!各名师共同体从课程学习的角度,充分酝酿、深入思考教学目标、学习素材、教学重难点、学习评价,一次又一次推敲,只为让屏幕前的每一个孩子尽可能学得有趣、学得明白。

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4.线上辅导:千方百计中的全力跟进

在线辅导,是微课学习的最后一公里。为了孩子们的学习更有效,老师们结合各自的现有设备条件、专业所长,大家研究后决定,在线学习结束,在线辅导跟进。许多老师想方设法进行各种方式的辅导与学业评价活动。

比如,借助网络平台的力量,进行直播辅导活动。如英语组的张老师,直播之前,她先让孩子们用手机将作业用拍照的方式上传班级钉钉群,便于老师了解孩子作业完成情况,明确薄弱点。直播时,张老师有的放矢,抓住学生英语写作上的共同不足,通过优秀作业分享,语法错误纠正等途径,指导学生英语写作。新奇的网上直播,不仅大大吸引了学生的注意力,更是让一大拨家长也成为了粉丝。不少家长通过钉钉群和微信留言:“钉钉直播,塔小老师棒棒哒!”“我们的老师成了直播网红。”

在各教研组的网上研讨中,老师们认为,应该要针对微课内容,分析学生学习难点,充分把握学生学习错点,积极回应学生学习痛点,提高在线学习的质量。大家通过直播讲解、“一对一”式的作业语音点评、作业图片批阅等各种方式,无谓年龄偏大,无惧直播频次,不论学生多少,不计作业订正次数,全力跟进辅导工作,为学生的线上学习护航!

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三、尾章:累并幸福着,忙并成长着

停课不停研,研究促成长。许多老师克服困难勇于承担各项任务;许多老师面对图片清晰度处理、flash插入影片声音设置,从“零基础”进阶“剪辑手”;更有许多老师,通过微课制作的交流研讨活动,教材处理能力更强了、环节设计意图更加明确了、课时教学目标制定更加准确了……专业成长进程,从这场在线教研的网络研修中,得到了长足的发展与加速。一路走来,老师们心声澎湃,感慨油生——

1.通过这样在线研修的互相交流与共同琢磨,我发现,微课虽然是无生上课,但上课的老师心中同样要有学生,要读出学生的知识经验、读懂学生的问题困惑。

2.只有站在学生的角度思考,才能真正将一节课挖深、落实,才能让核心素养真正落地。备课的过程其实就是老师的教学技艺和能力素养的体现。

3.微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式。只有“心中有生”才能设计出高质量的微课,从而达到提高自身教学业务能力的目的。

4.虽然每一个微课只有15分钟,但是这15分钟却也道尽了“台上一分钟,台下十年功”的真谛!

5.看到录完后的微课,除了松了一口气,更多的是收获了一次成长,一份坚持。

6.短短几天里,学音频视频和flash剪辑、格式转化和合成,最大的挑战就是对录制和剪辑软件的学习突破,最大的成就便是树立起了“心中有生”的强烈意识!

7.小小微课,在这场特殊的疫情考验下,成为一次教育新形式转机的成果。它带给我们每个教育工作者以思考、启发和突破。

我们无法像冲锋陷阵的白衣战士一样与病魔抗争,然而,正如一位老师所言:在这样的特殊时刻,我虽然不是医护人员这样的一线战“疫”者,但我竭尽所能、精益求精,更好地通过微课将知识呈现给学生。努力为早日战胜疫情贡献着塔小教育人的力量!

冬天终将过去,春风必将拂面。带着希望与憧憬,我们期待重逢在春暖花开、欢声笑语的应天校园!(绍兴市塔山中心小学   王焱烽)


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